Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru kelas dalam mengimplementasikan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SDN 61 Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa dalam pelaksanaan peran guru kelas dalam mengimplementasikan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang memuat tujuan, isi, materi, dan metode pengajaran serta faktor penghambat dan pendukung dalam mengimplementasikan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang dilakukan oleh di SD Negeri 61 Pekanbaru mendapatkan hasil bahwa berdampak baik dalam implementasi nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila, yang berbentuk pada perubahan sikap dari peserta didik dengan berbagai cara, antara lain: memberikan nasehat, sikap toleransi, menguatkan kedisiplinan peserta didik, menanamkan rasa cinta tanah air yang berguna bagi bangsa dan negara, Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru kelas memiliki peran penting dalam mengimplementasikan P5, yaitu sebagai fasilitator, motivator, dan evaluator. Guru kelas juga menghadapi beberapa tantangan dalam mengimplementasikan P5, seperti keterbatasan sumber daya dan waktu. Namun, dengan kreativitas dan komitmen yang tinggi, guru kelas dapat mengatasi tantangan tersebut dan mengimplementasikan P5 dengan efektif. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi pada pengembangan pendidikan karakter di Indonesia.