Pembelajaran berdiferensiasi berarti mencampurkan semua perbedaan untuk mendapatkan suatu informasi, membuat ide dan mengekspresikan apa yang mereka pelajari. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui secara mendalam tentang Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV di SDN 022 Ranah Kecamatan Kampar Kabupaten Kampar Provinsi Riau. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Hasil penelitian ini adalah pembelajaran berdiferensiasi pada SDN 022 Ranah dilakukan dengan strategi pembelajaran berdasarkan konten, proses dan produk. Konten pembelajaran dipersiapkan modul yang dirancang sesuai dengan hasi survei pendahuluan, kemampuan dan karakter siswa. Proses pembelajaran dilakukan dengan memperhatikan karakter dan kenyamanan siswa salah satunya adalah lingkungan belajar dengan membuat kelompok besar atau kecil sehingga siswa tertarik dengan pembelajaran yang diberikan. Produk yang dihasilkan dari pembelajaran berdiferensiasi ini adalah meningkatnya minat dan kemampuan siswa terhadap pelajaran matematika. Dalam penerapannya masih terdapat beberapa tantangan salah satunya adalah masih terdapatnya beberapa guru yang tidak menerapkan pembelajaran ini dan tidak peduli dengan kemampuan ataupun karakter siswa. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi ini memberikan dampak yang signifikan terhadap kemampuan dan minat belajar siswa