Latar belakang penelitian ini bermula dari ketertarikan peneliti terhadap tema upaya guru meningkatkan kemampuan membaca terhadap siswa yang berada di kelas III MI Qur’ani Perawang Barat dan tema tersebut sesuai dengan problem yang ada di sekolah yang peneliti lakukan observasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana upaya guru dalam meningkatkan kemampuan membaca pada siswa kelas III Madrasah Ibtidaiyah (MI) Qur’ani Perawang Barat dan untuk mengetahui guru sebagai fasilitator dalam penyedian pojok baca yang memadai dikelas, serta faktor pendukung dan penghambat guru dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa. Metode dalam penelitian skripsi ini adalah penelitian Kualitatif deskriptif yang menggunakan pedoman wawancara, observasi dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah wali kelas III, kepala sekolah, siswa kelas III berjumlah 1 siswa dan orang tua siswa. Teknik analisis data dilakukan dengan cara mereduksi data, data display (menyajikan data), dan menarik kesimpulan. Pemeriksaan keabsahan data dengan cara triangulasi sumber dan triangluasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya yang dilakukan guru kelas III MI Qur’ani Perawang Barat dalam meningkatkan kemampuan membaca yaitu guru melakukan pendekatan pada anak dengan cara membimbing anak secara individual diluar jam pelajaran, memotivasi serta memberi pembinaan agar siswa selalu belajar dengan giat dan bersungguh-sungguh, guru juga bekerja sama dengan orang tua siswa untuk memantau kegiatan membaca siswa di rumah dan sekolah. Guru juga melatih konsentrasi anak membaca dengan meminta anak membaca satupersatu kedepan kelas, dalam penyediaan pojok baca guru bekerjasama dengan siswa dan orang tua siswa untuk penyediaan pojok baca untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa. Faktor-faktor yang mempengaruhinya adalah suasana kurang kondusif, keluarga, dan anak itu sendiri.