Keterlambatan bicara seperti mana yang diketahui mengacu pada hambatan maupun gangguan perkembangan anak. Gangguan berbicara pada anak telah didefinisikan sebagai ketidaknormalan kemampuan berbicara seorang anak jika dibandingkan dengan kemampuan anak yang seusia dengannya. Ketidaknormalan ini diketahui dari kemampuan berbicara seorang anak yang berada di bawah anak normal pada usianya. Tujuannya adalah untuk mengetahui dan membantu memberi solusi bagaimana startegi guru dalam mengembangkan keterlambatan berbicara pada anak dan berguna untuk mendeskripsikan serta dapat bermanfaat yang diperoleh pada anak usia 4-5 tahun di RA-Plus Nur As-Syam Kecamatan Tapung Hulu Kabupaten Kampar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Penelitian kualitatif merupakan penelitian yang bersifat deskriptif dan cenderung menggunakan analisis yang lebih mendalam menggali objek dan fenomena yang diteliti. Proses dasn makna (Perspektif subjek) lebih ditonjolkan. Dapat disimpulkan bahwa strategi yang digunakan pendidik dalam menangani anak speech delay diantaranya dengan menerapkan metode kasih sayang yang dimana pendidik memberikan perhatian, kenyamanan serta rasa aman di sekolah. Selanjutnya pendidik menggunakan metode bercerita dimanfaatkan pendidik untuk memberikan kosa kata baru untuk anak speech delay, dan pendidik menggunakan metode bernyanyi dengan gerak dan lagu yang dimana pendidik memanfaatkan metode ini untuk menyampaikan meteri pembelajaran agar mudah dipahami oleh peserta didik khususnya anak speech delay.