Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan menghafal AlQur'an siswa kelas VI. A Sekolah Dasar Negeri 188 Pekanbaru. Hal ini terlihat dari masih banyaknya siswa yang mengalami kesulitan dalam menghafal AlQur'an serta belum mencapai target hafalan yang diharapkan. Kondisi tersebut memerlukan upaya perbaikan melalui penerapan metode pembelajaran yang dapat meningkatkan partisipasi dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menghafal Al-Qur'an siswa melalui penerapan metode Peer Teaching. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi, tes kemampuan menghafal Al-Qur'an, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Peer Teaching mampu meningkatkan kemampuan menghafal Al-Qur'an siswa. Persentase ketuntasan belajar meningkat dari 23,07% pada tahap pratindakan menjadi 57,69% pada Siklus I dan meningkat kembali menjadi 92,30% pada Siklus II. Selain itu, aktivitas siswa selama proses pembelajaran juga menunjukkan peningkatan yang positif. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa metode Peer Teaching efektif dalam meningkatkan kemampuan menghafal Al-Qur'an siswa kelas VI. A Sekolah Dasar Negeri 188 Pekanbaru.