Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) meskipun guru telah menerapkan sistem pembelajaran interaktif di sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi sistem pembelajaran interaktif, faktor pendukung dan penghambatnya serta perubahan prestasi belajar siswa setelah penerapan sistem tersebut di SMP Negeri 3 Tualang Kabupaten Siak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini adalah guru Pendidikan Agama Islam dan beberapa siswa. Berdasarkan hasil penelitian, maka diketahui bahwa implementasi sistem pembelajaran interaktif telah dilaksanakan dengan cukup baik melalui kegiatan diskusi, tanya jawab, penggunaan media pembelajaran, serta pemberian umpan balik langsung kepada siswa. Pembelajaran yang dilakukan bersifat dua arah dan berpusat pada siswa sehingga mampu meningkatkan keaktifan dan pemahaman siswa dalam proses belajar. Penerapan sistem pembelajaran interaktif memberikan dampak positif terhadap prestasi belajar sebagian siswa, yang ditunjukkan dengan adanya peningkatan nilai setelah penerapan pembelajaran. Namun demikian, tidak semua siswa mengalami peningkatan prestasi belajar. Hal ini disebabkan oleh faktor internal seperti motivasi belajar, minat, kondisi fisik, dan kebiasaan belajar, serta faktor eksternal seperti lingkungan keluarga, sekolah, dan pergaulan. Adapun faktor pendukung dalam implementasi sistem pembelajaran interaktif meliputi ketersediaan sarana prasarana, kreativitas guru, serta sistem evaluasi yang transparan. Sementara itu, faktor penghambatnya antara lain keterbatasan waktu pembelajaran, perbedaan karakteristik siswa, serta rendahnya motivasi belajar sebagian siswa. Hal ini membuktikan bahwa sistem pembelajaran interaktif mampu meningkatkan keterlibatan dan prestasi belajar siswa, namun keberhasilannya sangat dipengaruhi oleh kesiapan siswa serta dukungan lingkungan belajar yang kondusif.