Penelitian ini dilatar belakangi oleh siswa mengalami kesulitan dalam membedakan huruf yang memiliki bentuk yang hampir mirip seperti huruf (b) dengan (d) ,huruf (m) dengan (w), huruf (p) dengan (q), peserta didik mengalami kesulitan dalam membaca huruf yang bunyinya hampir mirip yaitu huruf (f) dengan (v), sebagian peserta didik ketika membaca ada yang menghilangkan beberapa huruf. Misalnya tulisan “menyakitinya” di baca “menyakiti”, tulisan “sayangilah” di baca “sayang”, kesulitan lain yaitu peserta didik masih terbatabata dalam mengeja setiap kata saat membaca. Adapun tujuan yang hendak di capai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan problematika membaca permulaan khususnya pada kesulitan-kesulitan yang dialami oleh peserta didik dalam membaca permulaan, dan faktor-faktor penghambatpeserta didik dalam membaca permulaan. Penelitian ini menggunakan metode deskripsi atau pendekatan kualitatif karena permasalahan yang akan dibahas dalam penelitian ini. Cara pengumpulan data berupa wawancara, pengamatan (Observasi), dan dokumentasi. Hasil dari penelitian yaitu dengan adanya kerjasama antara guru dan orangtua siswa ada perkembangannya, siswa semakin semangat untuk belajar membacanya. Jika orangtua yang sibuk yang tidak mau tau perkembangan anaknya disekolah maka siswa tersebut lama untuk lancar membacanya.