Latar belakang penelitian ini adalah adanya siswa broken home yang mengalami gangguan emosional seperti kurang percaya diri, mudah marah, menarik diri dari lingkungan sosial, serta kesulitan dalam proses pembelajaran, yang berdampak pada pembentukan akhlak siswa di sekolah. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembinaan akhlak yang tepat melalui peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi pembinaan akhlak bagi anak broken home di SMP Negeri 2 Ukui serta faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian ini menggunakan metode studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan angket. Informan dalam penelitian ini adalah guru Bimbingan Konseling (BK), wali kelas VII, VIII, dan IX, serta siswa broken home di SMP Negeri 2 Ukui. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembinaan akhlak yang diterapkan meliputi keteladanan (uswah), nasihat (mau’izhah), pembiasaan (ta’widiyah), cerita Islami (qishash), perumpamaan (amtsal), serta pemberian penghargaan dan hukuman (tsawab). Selain itu, terdapat layanan konseling individual oleh guru BK dengan pendekatan Cognitive Behavioral Therapy (CBT), konseling realita, dan Rational Emotive Therapy, serta kerja sama antara guru PAI, guru BK, dan wali kelas. Strategi tersebut memberikan dampak positif terhadap perubahan perilaku dan pembentukan akhlak siswa broken home, meskipun belum sepenuhnya optimal. Faktor pendukung meliputi keteladanan guru, pendekatan emosional, kerja sama guru, lingkungan sekolah, dan kegiatan keagamaan. Sedangkan faktor penghambat yaitu rendahnya partisipasi siswa dalam kegiatan keagamaan, perbedaan kondisi emosional siswa, serta masih adanya siswa yang kurang mendapat perhatian.