u Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa atau motivasi belajar siswa di dalam proses pembelajaran kelas IV SD 010 Kasikan. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui hasil penerapan Problem Based Learning (PBL) dalam peningkatan hasil belajar IPAS peserta didik kelas IV SDN Negeri 010 Kasikan. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus yang dilaksanakan pada bulan September. Setiap siklus nya terdiri dari 4 tahapan yaitu dimulai dari tahap perencanaan (planning), tindakan (action), observasi (observing), dan refleksi (reflecting). Instrument pengumpulan data pada penelitian ini adalah lembar observasi, tes, dan dokumentasi. Pada pra siklus diperoleh rata-rata nilai sebesar 64.50. Pada siklus 1 mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata 70.14 Sedangkan pada siklus 2 mengalami peningkatan dari siklus 1 dengan nilai ratarata 81,07. Ketuntasan pra siklus sebesar 35.71%, siklus 2 denan ketuntasan 57.14%, dan siklus 3 dengan ketuntasan 85,71%. Hal ini menandakan bahwa tindakan yang telah dilakukan sudah sesuai dengan perencanaan yang telah disusun sebelumnya dan telah mencapai proses dan meningkatkan hasil belajar yang di harapkan. Kesimpulan dalam penelitian ini model Pembelajaran yang di lakukan di SDN 010 Kasikan Tapung Hulu pada mata pelajaran IPAS khususnya materi gaya pegas menggunakan model ceramah di mana guru berperan aktif dan siswa cenderung pasif mendengarkan materi yang di sampaikan. Penerapan model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada mata pelajaran IPAS kelas IV SDN 010 Kasikan Tapung Hulu dapat meningkatkan hasil belajar siswa selama proses pembelajaran