Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas III SD Negeri 039 Air Terbit. Permasalahan utama bersumber dari proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru (teacher centered), minimnya penggunaan media dan metode menarik, serta kurangnya keterlibatan aktif siswa. Kondisi tersebut menyebabkan siswa kurang antusias dan tidak termotivasi dalam mengikuti pelajaran. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan yang mampu meningkatkan minat belajar secara aktif dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa melalui penerapan pendekatan lingkungan dengan metode eksperimen. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas III SD Negeri 039 Air Terbit. Data dikumpulkan melalui teknik observasi dan dokumentasi, lalu dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif berdasarkan indikator minat belajar: perasaan senang, keterlibatan, ketertarikan, dan perhatian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan lingkungan dengan metode eksperimen efektif meningkatkan minat belajar siswa. Pada tahap prasiklus, skor minat belajar siswa hanya sebesar 16,47 atau 54%. Setelah tindakan pada siklus I, rata-rata skor meningkat menjadi 18,15 dengan kategori cukup. Melalui perbaikan pada siklus II berupa pengelolaan waktu efektif, pemberian motivasi, dan eksperimen terstruktur, rata-rata skor melonjak signifikan menjadi 25,54 dengan kategori sangat baik. Pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar dan kegiatan percobaan sederhana terbukti membuat siswa lebih aktif dan mudah memahami materi. Disimpulkan bahwa perpaduan pendekatan lingkungan dan metode eksperimen mampu menciptakan pembelajaran yang bermakna, menyenangkan, dan efektif meningkatkan minat belajar siswa.