Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) pada materi pancaindra melalui penerapan metode Project Based Learning (PjBL) yang terintegrasi dengan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) pada peserta didik kelas IVC SD Negeri 6 Pekanbaru. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar peserta didik serta adanya perbedaan kemampuan belajar yang belum terakomodasi secara optimal dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dimana setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IVC SD Negeri 6 Pekanbaru yang berjumlah 29 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar, lembar observasi aktivitas peserta didik dan guru, serta dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif untuk melihat peningkatan hasil belajar dan proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode PjBL terintegrasi TaRL dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan nilai rata-rata hasil belajar peserta didik yaitu 62,93 pada prasiklus, meningkat menjadi 76,31 pada siklus I, dan meningkat lagi menjadi 92,07 pada siklus II. Persentase ketuntasan belajar juga mengalami peningkatan yaitu 17,24% pada prasiklus, meningkat menjadi 48,28% pada siklus I, dan meningkat lagi menjadi 93,10% pada siklus II. Selain itu, aktivitas belajar peserta didik juga mengalami peningkatan, ditandai dengan keterlibatan yang lebih aktif dalam proses pembelajaran berbasis proyek. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode Project Based Learning yang terintegrasi dengan pendekatan TaRL efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS pada materi pancaindra peserta didik kelas IVC SD Negeri 6 Pekanbaru