Penelitian ini dilatarbelakangi oleh ditemukannya masalah rendahnya prestasi akademik siswa kelas V di SD Negeri 147 Pekanbaru yang diduga dipengaruhi oleh gaya mengajar guru yang kurang efektif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara gaya mengajar guru dengan prestasi akademik siswa kelas V di SD Negeri 147 Pekanbaru. Penelitian kuantitatif ini menggunakan sampel sebanyak 30 orang siswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan instrumen skala gaya mengajar guru (validitas 0,302 - 0,746; reliabilitas = 0,903) dan skala prestasi akademik siswa (validitas 0,303 - 0,747; reliabilitas = 0,934). Data dianalisis menggunakan uji korelasi Product Moment Karl Pearson bantuan SPSS 25 for Windows. Hasil penelitian menunjukkan adanya korelasi positif yang signifikan antara gaya mengajar guru dengan prestasi akademik siswa (r = 0,539; p = 0,02). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara gaya mengajar guru dengan prestasi akademik siswa. Semakin efektif gaya mengajar guru, maka semakin tinggi prestasi akademik yang dicapai oleh siswa. Sebaliknya semakin tidak efektif gaya mengajar guru, maka semakin rendah prestasi akademik siswa