Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan sains siswa kelas V MI Pondok Pesantren Ta’zhim As-Sunnah Duri Kabupaten Bengkalis. Proses pembelajaran masih didominasi metode ceramah dan penggunaan buku teks sehingga siswa kurang aktif serta mengalami kesulitan memahami konsep IPA yang bersifat abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan media pembelajaran digital dalam meningkatkan kemampuan sains siswa. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah enam siswa kelas V. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media pembelajaran digital mampu meningkatkan kemampuan sains siswa. Ketuntasan hasil belajar pada kondisi awal sebesar 17% meningkat menjadi 67% pada siklus I dan mencapai 83% pada siklus II. Nilai rata-rata siswa juga mengalami peningkatan, yaitu dari 57 pada kondisi awal menjadi 78 pada siklus I dan 91 pada akhir siklus II. Selain itu, aktivitas guru meningkat dari kategori cukup baik menjadi baik sekali, sedangkan aktivitas siswa meningkat dari kategori baik menjadi baik sekali. Penggunaan media pembelajaran digital membantu siswa memahami konsep IPA yang abstrak menjadi lebih konkret, meningkatkan keaktifan, motivasi belajar, serta keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, penerapan media pembelajaran digital terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan sains siswa kelas V MI Pondok Pesantren Ta’zhim As-Sunnah Duri Kabupaten Bengkalis.