Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pendidikan inklusi pada pembelajaran anak di Sekolah Dasar Islam Plus YLPI Riau serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendidikan inklusif di SD Islam Plus YLPI Riau dilakukan dengan mengintegrasikan siswa berkebutuhan khusus bersama siswa reguler dalam satu kelas, disertai modifikasi kurikulum, metode, dan media pembelajaran sesuai kebutuhan individu. Faktor pendukung penerapan pendidikan inklusif meliputi dukungan kebijakan sekolah, keterlibatan guru, sarana prasarana yang memadai, serta kerjasama orang tua. Adapun faktor penghambatnya antara lain keterbatasan kompetensi guru dalam menangani anak berkebutuhan khusus, kurangnya fasilitas khusus, dan masih adanya stigma sosial.Kesimpulannya, pendidikan inklusif di SD Islam Plus YLPI Riau telah berjalan sesuai prinsip inklusivitas meskipun masih menghadapi tantangan yang memerlukan solusi berkelanjutan, seperti peningkatan pelatihan guru dan penguatan dukungan masyarakat.