Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep pendidikan karakter dalam perspektif tasawuf melalui karya-karya Imam Al-Ghazali, serta menganalisis relevansinya dengan implementasi pendidikan karakter di Madrasah Ibtidaiyah (MI). Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan (library research). Data diperoleh melalui telaah mendalam terhadap karya-karya utama Al-Ghazali Yaitu Ihya’ Ulumuddin, Minhajul Abidin, Bidayatul Hidayah, Ayyuhal Walad serta sumber-sumber pendukung lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter dalam pandangan Al-Ghazali berakar pada pembentukan akhlak dan penyucian jiwa (tazkiyatun nafs), yang mencakup nilai-nilai kejujuran, kesabaran, tawakal, rendah hati, dan cinta kepada Allah. Nilai-nilai ini sangat relevan dengan prinsip-prinsip pendidikan karakter di MI, yang menekankan pada integritas moral, kedisiplinan, tanggung jawab, dan spiritualitas peserta didik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi nilai-nilai tasawuf Al-Ghazali dalam Pendidikan MI dapat memperkuat dimensi spiritual dan moral pendidikan karakter, serta membentuk peserta didik yang berakhlak mulia secara menyeluruh.