Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas IV SD Negeri 01 Batang Anai yang ditunjukkan oleh rendahnya hasil belajar dan dominannya penggunaan metode pembelajaran konvensional yang berpusat pada guru. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa melalui penerapan metode Quantum Teaching. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek sebanyak 25 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Quantum Teaching melalui tahapan TANDUR (Tumbuhkan, Alami, Namai, Demonstrasikan, Ulangi, dan Rayakan) mampu meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa secara signifikan. Hal ini ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar dari kondisi awal sebesar 52,2% menjadi 70,4% pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 86,4% pada siklus II. Selain itu, rata-rata hasil belajar dan aktivitas siswa juga mengalami peningkatan yang menunjukkan keterlibatan aktif dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, metode Quantum Teaching efektif dalam menciptakan pembelajaran yang aktif, menyenangkan, dan bermakna serta mampu meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa