Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) siswa kelas II SD Negeri 006 Suka Makmur. Kondisi awal menunjukkan bahwa hanya 9 dari 25 siswa (36%) yang mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan melalui penerapan pendekatan kontekstual pada siswa kelas II SD Negeri 006 Suka Makmur. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dan setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 25 siswa yang terdiri atas 11 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif . Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan kontekstual mampu meningkatkan aktivitas pembelajaran dan hasil belajar siswa. Aktivitas guru meningkat dari 82,14% pada Siklus I menjadi 96,43% pada Siklus II, sedangkan aktivitas siswa meningkat dari 75,00% menjadi 96,43%. Nilai ratarata hasil belajar meningkat dari 72,64 pada prasiklus menjadi 79,24 pada Siklus I dan 86,44 pada Siklus II. Persentase ketuntasan belajar juga meningkat dari 36% menjadi 76% dan mencapai 92% pada Siklus II. Peningkatan tersebut terjadi karena pendekatan kontekstual mengaitkan materi PKn dengan pengalaman nyata siswa, mendorong keaktifan dalam bertanya, berdiskusi, bekerja sama, serta memberi kesempatan kepada siswa membangun pemahamannya sendiri sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan kontekstual efektif dalam meningkatkan hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan siswa kelas II SD Negeri 006 Suka Makmur.