Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) materi Sistem Tata Surya di kelas VI MIS Daarul Farah. Pembelajaran yang masih berpusat pada guru serta kurangnya penggunaan media pembelajaran yang konkret menyebabkan siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan media diorama dan peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas VI MIS Daarul Farah. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan Mc Taggart yang dilaksanakan dalam dua siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 33 siswa kelas VI MIS Daarul Farah. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi sedangkan analisis data dilakukan secara analisis deskriptif kuantitatif dan deskripsi kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media diorama dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Ketuntasan belajar klasikal klasikal meningkat dari 36% dengan rata-rata nilai 67 pada pra-siklus menjadi 85% dengan rata-rata nilai 81 pada Siklus I dan mencapai ketuntasan klasikal 100% dengan rata-rata nilai 93 pada siklus II. Dengan demikian, penerapan media diorama efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi Sistem Tata Surya di kelas VI MIS Daarul Farah.