Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat baca siswa kelas I MI Hamidun Majid Pekanbaru melalui penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Latar belakang penelitian didasarkan pada rendahnya minat baca siswa yang terlihat dari kurangnya perhatian, partisipasi, dan ketertarikan siswa dalam kegiatan membaca, serta minimnya inisiatif membaca mandiri di luar jam pelajaran. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas I MI Hamidun Majid Pekanbaru dengan tingkat kemampuan awal yang berbeda. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket, dan dokumentasi berupa catatan kegiatan serta hasil karya siswa. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif untuk mengidentifikasi perubahan perilaku dan sikap terhadap kegiatan membaca. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model CIRC dapat meningkatkan minat baca siswa secara signifikan. Pada siklus I, minat baca berada pada kategori sedang dengan persentase 41,7%, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi kategori sangat tinggi dengan persentase 85%. Siswa juga menunjukkan peningkatan aktivitas, antusiasme, dan kemampuan bekerja sama dalam kegiatan membaca. Dengan demikian, model pembelajaran CIRC terbukti efektif dalam meningkatkan minat baca siswa kelas I MI Hamidun Majid Pekanbaru. Oleh karena itu, model ini dapat dijadikan alternatif pembelajaran membaca di sekolah dasar, khususnya bagi siswa tingkat awal yang memerlukan pendekatan kooperatif untuk membangun motivasi literasi.