Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca permulaan siswa kelas 2 SD Aulia Cendekia Islamic School, yang ditandai dengan siswa belum lancar mengenal huruf, kesulitan mengeja dan menggabungkan suku kata, serta rendahnya minat belajar akibat metode pembelajaran yang masih konvensional dan monoton. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas 2 SD Aulia Cendekia Islamic School melalui penerapan media ular tangga literasi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen menggunakan desain The One Group Pre-Test Post-Test Design, yang dilaksanakan secara kolaboratif antara peneliti sebagai observer dan guru kelas sebagai pengajar. Pengumpulan data dilakukan melalui instrumen checklist, kemudian dianalisis menggunakan uji Paired Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan membaca permulaan siswa secara bertahap. Pada kondisi awal (pre-test), rata-rata nilai siswa hanya sebesar 55,48 (kategori Kurang). Setelah penerapan media ular tangga literasi rata-rata nilai meningkat menjadi 69,12 (kategori Cukup) dan 84,12 (kategori Baik) dengan ketuntasan klasikal mencapai 100% (33 siswa), melampaui indikator keberhasilan ≥80% siswa mencapai KKM (70). Hasil uji Paired Sample T-Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05). Dapat disimpulkan bahwa penerapan media ular tangga literasi terbukti efektif dan signifikan dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas 2 SD Aulia Cendekia Islamic School, serta mampu menciptakan suasana belajar yang aktif, menyenangkan, dan interaktif