Penelitian ini dilatar belakangi oleh siswa mengalami kesulitan dalam tanya jawab dalam pembelajaran matematika. Tujuan penerapan strategi pembelajaran aktif dengan metode bermain tanya jawabnuntuk motivasi siswa kelas 2 SDN 61 Pekanbaru lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran matematika melalui interaksi aktif dalam bentuk tanya jawab, meningkatkan keaktifan dan partisipasi siswa, membantu pemahaman konsep matematika, mengembangkan keterampilan berfikir kritis dan logis, menumbuhkan kepercayaan diri siswa, dan menciptakan lingkungan belajar yang interaktif dan menyenangkan. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar matematika siswa melalui penerapan strategi pembelajaran aktif dengan metode tanya jawab. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 2A SDN 61 Pekanbaru semester 2 (genap) tahun pelajaran 2024/2025, dengan jumlah siswa sebanyak 27 siswa Hasil dari penelitian tersebut bahwasanya ada peningkatan dari kemampuan awal rata-rata 30,86% untuk siklus I pertemuan I 36,59% meningkat menjadi 5,73%. Untuk siklus I pertemuan II dari 36,59% menjadi 54,82% meningkat 18,23%. Untuk siklus II pertemuan I dari 54,82% menjadi 61,80 meningkat 6,98%. Untuk siklus II pertemuan II dari 61,80% menjadi 82,30% meningkat 20,5%. Kemampuan matematika siswa dapat dikembangkan dengan berbagai cara, salah satunya yaitu dengan mengenali dan menyebutkan nama-nama bangun ruang sederhana seperti kubus. Peningkatan motivasi belajar matematika metode bermain tanyajawab siswa setelah dilakukan penelitian tindakan kelas, jika persentase rata-rata mengalami peningkatan.