Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas V SDIT Tahfidzul Quran yang disebabkan oleh kurangnya keaktifan siswa serta penggunaan model dan media pembelajaran yang belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila melalui penerapan model problem Based Learning (PBL) dengan media wordwall. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian adalah penelitian Tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus , masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDIT Tahfidzul Quran. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar dan observasi, sedangkan analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar pada setiap siklus, Nilai rata-rata siswa pada tahap pra-siklus hanya sebesar 59,7 dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 6 siswa (33,3%). Setelah diterapkan tindakan pada Siklus I, nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 74,1 dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 11 siswa (61,1%). Peningkatan yang signifikan terjadi pada Siklus II setelah dilakukan perbaikan tindakan, di mana nilai rata-rata kelas mencapai 86,9 dan jumlah siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP) meningkat drastis menjadi 17 siswa (94,4%). Dengan demikian, penerapan model PBL dengan media wordwall terbukti dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa.