Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya hasil belajar matematika siswa khususnya pada materi perkalian. Hal ini disebabkan oleh pembelajaran yang masih bersifat konvensional, kurangnya penggunaan media yang menarik, rendahnya motivasi dan kurangnya keantusias siswa dalam belajar, serta rendahnya keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran sehingga mereka kurang memahami konsep dari materi yang disampaikan. Berdasarkan fenomena tersebut penelitian ini bertujuan untuk Mengetahui Penerapan Model Problem Based Learning Dengan Media Monopoli Matematika Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 147 Pekanbaru. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dan setiap siklus dilakukan dua kali pertemuan. Setiap siklus terdiri perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam pennelitian ini adalah guru dan siswa kelas V berjumlah 35 siswa yaitu 20 perempuan dan 15 laki-laki pada semester genap tahun pelajaran 2025/2026. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa persentase rata-rata siswa dari siklus I 51% dengan jumlah siswa yang berhasil 18 siswa. Pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 80% dengan jumlah siswa yang berhasil yaitu 28 siswa dengan nilai diatas KKM yaitu 70. Maka terjadilah penigkatan hasil belajar siswa yang dapat dikategorikan baik, artinya melalui penerapan Strategi Problem Based Learning dengan media monopoli matematika mampu meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 147 Pekanbaru.