Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar seni rupa siswa kelas II MI Al-Rasyid Parit Senapang, di mana pembelajaran masih berpusat pada guru (konvensional) sehingga siswa cenderung pasif dan kreativitas mereka belum berkembang optimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar seni rupa siswa melalui penerapan model pembelajaran berbasis proyek. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas II MI Al-Rasyid Parit Senapang yang berjumlah 20 orang, dengan teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes, dan dokumentasi.Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan di setiap tahapan. Pada kondisi prasiklus (sebelum tindakan), nilai rata-rata kelas hanya mencapai 65,2 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 35% (hanya 7 siswa yang tuntas). Setelah diterapkan model pembelajaran berbasis proyek pada Siklus I, performa akademis siswa meningkat dengan nilai rata-rata kelas menjadi 70,3 dan persentase ketuntasan klasikal naik menjadi 65% (13 siswa tuntas). Selanjutnya, setelah dilakukan penyempurnaan tindakan pada Siklus II, kualitas aktivitas guru dalam mengelola kelas berhasil mencapai persentase keberhasilan mutlak sebesar 100%. Hal ini berdampak langsung pada melonjaknya hasil belajar siswa, di mana persentase ketuntasan belajar klasikal pada akhir Siklus II sukses menyentuh angka 100% (seluruh 20 siswa berhasil mencapai target ketuntasan). Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran berbasis proyek terbukti secara signifikan mampu meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, serta hasil belajar seni rupa siswa kelas II MI Al-Rasyid Parit Senapang secara bertahap dan menyeluruh.