Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas II SD Negeri 164 Pekanbaru. Hasil ulangan semester ganjil Tahun Pelajaran 2025/2026 menunjukkan hanya 25% siswa mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP), sedangkan 75% belum tuntas. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi permainan tradisional engklek dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila serta mengetahui peningkatan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus melalui tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 24 siswa kelas II SD Negeri 164 Pekanbaru. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan persentase dan rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan permainan tradisional engklek mampu meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran. Aktivitas guru meningkat dari 58,33% pada awal Siklus I menjadi 100% pada akhir Siklus 2, sedangkan aktivitas siswa meningkat dari 75% pada Siklus I menjadi 92% pada Siklus 2. Rata-rata hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan, dari 69,79 pada prasiklus menjadi 76,67 dengan ketuntasan 75% pada Siklus I, kemudian meningkat menjadi 87,50 dengan ketuntasan 91,67% pada Siklus 2. Dengan demikian, implementasi permainan tradisional engklek terbukti efektif dalam meningkatkan aktivitas pembelajaran dan hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas II SD Negeri 164 Pekanbaru.