Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan membaca peserta didik kelas I SDIT An-Najiyah Pekanbaru. Hasil observasi menunjukkan bahwa sebagian peserta didik mengalami kesulitan dalam mengenali huruf, membedakan bunyi huruf, menggabungkan huruf menjadi suku kata, serta membaca kata dan kalimat sederhana sehingga hasil belajar belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan metode fonik dalam mengatasi kesulitan siswa kelas I SDIT An-Najiyah Pekanbaru. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, yang masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 25 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi, sedangkan data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru meningkat dari 82,50% menjadi 97,50%, aktivitas peserta didik dari 80,00% menjadi 95,00%, dan nilai rata-rata kemampuan membaca meningkat dari 68,60 pada prasiklus menjadi 79,40 pada Siklus I dan 91,40 pada Siklus II. Persentase ketuntasan belajar juga meningkat dari 28,00% menjadi 76,00% dan 96,00%. Peningkatan tersebut terjadi karena metode fonik membantu peserta didik memahami hubungan antara bunyi dan huruf secara bertahap dan sistematis, sehingga penggunaan metode fonik terbukti efektif dalam mengatasi kesulitan membaca siswa kelas I SDIT AnNajiyah Pekanbaru.