Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep perkalian siswa kelas IV Sekolah Dasar Islam Terpadu Al Falaah Indragiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Game Based Learning dengan media Canva dalam memperkuat pemahaman konsep perkalian siswa kelas IV Sekolah Dasar Islam Terpdu Al Falaah Indragiri. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV Sekolah Dasar Islam Terpadu Al Falaah Indragiri yang berjumlah 28 siswa, terdiri atas 20 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi aktivitas guru dan siswa, tes hasil belajar, serta dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Game Based Learning dengan media Canva mampu memperkuat pemahaman konsep perkalian siswa. Hal ini ditandai dengan meningkatnya rata-rata hasil belajar siswa dari nilai rata-rata pratindakan sebesar 45,96 meningkat menjadi 72,39 pada siklus I, dan meningkat lagi menjadi 84,39 pada siklus II. Persentase ketuntasan belajar siswa juga mengalami peningkatan dari 0,00% pada pratindakan menjadi 53,57% pada siklus I dan mencapai 85,71% pada siklus II. Selain itu, aktivitas belajar siswa menjadi lebih aktif, antusias, serta mampu bekerja sama dalam menyelesaikan permainan edukatif yang disajikan melalui media Canva. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Game Based Learning dengan media Canva efektif untuk memperkuat pemahaman konsep perkalian siswa kelas IV Sekolah Dasar Islam Terpadu Al Falaah Indragiri.