Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berbicara anak Kelompok A di TK Muslim Nurul Huda. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara anak melalui penerapan metode Outdoor Learning. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas dua kali Pertemuan yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 8 anak Kelompok A di TK Muslim Nurul Huda. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi terhadap aktivitas guru dan keterampilan berbicara anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Outdoor Learning mampu meningkatkan aktivitas guru dan keterampilan berbicara anak. Aktivitas guru mengalami peningkatan dari 60% (kategori Kurang) pada Siklus I Pertemuan 1 menjadi 75% (kategori Baik) pada Siklus I Pertemuan 2, meningkat menjadi 90% (kategori Sangat Baik) pada Siklus II Pertemuan 1, dan mencapai 97,5% (kategori Sangat Baik) pada Siklus II Pertemuan 2. Peningkatan aktivitas guru diikuti dengan peningkatan keterampilan berbicara anak. Pada kondisi awal, sebagian besar anak berada pada kategori Belum Berkembang. Setelah tindakan diberikan, pada Siklus I Pertemuan 1 sebagian besar anak berada pada kategori Mulai Berkembang, kemudian meningkat pada Siklus I Pertemuan 2 dengan mayoritas anak mencapai kategori Berkembang Sesuai Harapan. Selanjutnya, pada Siklus II sebagian besar anak telah mencapai kategori Berkembang Sangat Baik, ditandai dengan meningkatnya keberanian berbicara, kemampuan mengungkapkan pendapat, menjawab pertanyaan, menceritakan hasil pengamatan, serta berkomunikasi secara lancar dan percaya diri. Maka disimpulkan bahwa penerapan metode Outdoor Learning dapat meningkatkan keterampilan berbicara anak Kelompok A di TK Muslim Nurul Huda.