Bullying pada anak usia dini dapat mempengaruhi perkembangan sosial emosional anak. Perilaku seperti mengejek, berebut mainan, dan mengganggu teman masih ditemukan pada anak usia dini sehingga diperlukan upaya guru dalam mencegah dan mengatasinya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya guru dalam mengatasi bullying serta faktor-faktor yang mempengaruhinya di RA Mauizah Hasanah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian terdiri dari kepala sekolah, guru, dan orang tua, sedangkan objek penelitian adalah peran guru dalam mengatasi bullying pada anak usia dini. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya guru dalam mengatasi bullying dilakukan melalui pembiasaan perilaku positif, pemberian keteladanan, bimbingan langsung saat terjadi konflik, serta penanaman nilai empati, berbagi, dan saling menghargai. Guru juga menggunakan metode bermain peran (role play), bercerita, dan bermain kelompok untuk menanamkan perilaku sosial yang baik. Peran tersebut memberikan dampak positif terhadap perilaku anak, seperti meningkatnya sikap empati, kemampuan berbagi, dan berkurangnya perilaku mengejek antar teman. Faktor pendukung meliputi kerja sama antara sekolah dan orang tua, sedangkan faktor penghambat meliputi perbedaan karakter anak dan kurangnya keterlibatan orang tua. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa upaya guru dalam mengatasi bullying di RA Mauizah Hasanah telah dilakukan secara terencana dan efektif dalam membentuk perilaku positif anak.