Perkembangan sosial merupakan salah satu aspek penting dalam pembentukan karakter anak usia dini, namun dalam kenyataannya masih ditemukan berbagai permasalahan yang disebabkan oleh sifat egosentrisme anak serta ketidakselarasan pola asuh di lingkungan keluarga. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru berbasis nilai-nilai Islam dalam mengatasi permasalahan perkembangan sosial anak usia dini serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat penerapannya di Taman Kanak-Kanak Islam Terpadu Nurul Ilmi Desa Kualu Kecamatan Tambang Kabupaten Kampar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru kelas, dan orang tua murid. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dilaksanakan secara terintegrasi melalui uswah hasanah (keteladanan), pembiasaan akhlak Islami, mau‗izah (nasihat mendidik), bimbingan kooperatif melalui permainan kelompok dan program Jumat Berkah, resolusi konflik secara damai, serta internalisasi nilai melalui kisah-kisah Islami. Faktor pendukung utama meliputi komitmen pendidik, lingkungan sekolah yang kondusif, dan komunikasi efektif dengan orang tua, sedangkan faktor penghambat meliputi sifat egosentris anak, keberagaman karakter, serta ketidakajegan pembiasaan di rumah. Kesimpulannya, strategi guru berbasis nilai-nilai Islam yang diterapkan secara terintegrasi dan kolaboratif dapat membantu mengatasi permasalahan perkembangan sosial anak usia dini melalui keteladanan, pembiasaan akhlak, bimbingan, kegiatan kooperatif, penyelesaian konflik secara damai, dan internalisasi nilai-nilai Islami.