Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya guru dalam meningkatkan konsentrasi belajar siswa di SD Negeri 002 Tandun, Kecamatan Tandun, Kabupaten Rokan Hulu. Latar belakang penelitian ini berawal dari permasalahan yang sering dihadapi di sekolah dasar, yaitu rendahnya konsentrasi belajar siswa yang berdampak pada pemahaman materi yang diajarkan. Konsentrasi belajar merupakan faktor penting dalam proses pembelajaran, karena dengan konsentrasi yang baik, siswa dapat memahami dan mengingat materi dengan lebih efektif. Namun, banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam berkonsentrasi akibat berbagai faktor seperti lingkungan yang kurang kondusif, metode pembelajaran yang monoton, serta kondisi fisik dan psikologis siswa yang tidak mendukung. Oleh karena itu, penelitian ini fokus untuk mengidentifikasi berbagai upaya yang dilakukan oleh guru dalam meningkatkan konsentrasi belajar siswa serta faktor- faktor yang mendukung dan menghambat konsentrasi tersebut. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 002 Tandun, Kecamatan Tandun, Kabupaten Rokan Hulu. Data penelitian dikumpulkan melalui wawancara dengan guru, kepala sekolah, dan siswa, serta observasi langsung di kelas. Selain itu, dokumentasi juga digunakan untuk mendukung hasil penelitian. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan (conclusion drawing). Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya yang dilakukan guru dalam meningkatkan konsentrasi belajar siswa meliputi: menjalin komunikasi yang baik dengan siswa, memberikan apresiasi dan motivasi, menggunakan metode pembelajaran yang menarik, serta menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Selain itu, faktor pendukung yang ditemukan meliputi kondisi fisik yang sehat, motivasi yang tinggi, dan lingkungan yang nyaman, sedangkan faktor penghambatnya antara lain kelelahan, kurang tidur, dan gangguan dari lingkungan sekitar. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar dengan menekankan pentingnya