Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan yang dihadapi peserta didik dalam menghafal al-Qur’an, serta mengetahui upaya guru dalam mengatasi kesulitan tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian adalah peserta didik dan guru tahfiz di SDIT Bustanul Ulum Pekanbaru. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik menghadapi berbagai kesulitan dalam menghafal al-Qur’an, antara lain: bacaan yang masih terbata-bata dan belum lancar, keterbatasan waktu menghafal, lingkungan yang kurang kondusif, lemahnya daya ingat, serta kurangnya motivasi baik dari dalam diri maupun dukungan lingkungan sekitar. Kesulitan-kesulitan tersebut menjadi faktor penghambat dalam pencapaian target hafalan yang telah ditetapkan sekolah. Sebagai upaya untuk mengatasi kendala tersebut, guru tahfiz di SDIT Bustanul Ulum Pekanbaru menerapkan berbagai strategi seperti memperbaiki bacaan melalui tahsin, pemberian motivasi secara berkala, penggunaan metode talaqqi dan murāja’ah, serta pendekatan personal sesuai karakteristik peserta didik. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi positif bagi pengembangan program tahfiz al-Qur’an di tingkat pendidikan dasar, khususnya dalam membantu peserta didik mengatasi hambatan dalam proses menghafal.