Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar Bahasa Indonesia elemen berbicara dan mempresentasekan melaui model pembelajaran Somatic Auditory Visualization Intelectually (SAVI) pada kelas II SD Tahfidz Hilyatul Jannah Kampar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa dalam mengikuti pembelajaran Bahasa Indonesia khususnya keterampilan berbicara dan mempresentasekan diantaranya kurang mampu dalam menceritakan kembali atau mendongeng di depan kelas dengan kalimat sederhana, bahasa yang sopan, runtut, menarik, intonasi jelas dan percaya diri. Jenis penelitian yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II SD Tahfidz Hilyatul Jannah Kampar. Sedangkan objek penelitian ini adalah model pembelajaran Somatic Auditory Visualization Intelactually (SAVI) dan hasil belajar Bahasa Indonesia. Penelitian ini dilakukan dua siklus, tiap siklus dilaksanakan dua kali pertemuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi, tes dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dan analisa data bahwa pada sebelum tindakan hanya mencapai 47,00% dengan kategori kurang terampil. Setelah dilakukan tindakan perbaikan pada siklus I keterampilan berbicara dan mempresentasekan siswa meningkat dengan rata-rata 60,00% dengan kategori cukup terampil. Setelah dilakukan tindakan perbaikan siklus II keterampilan membaca puisi siswa meningkat dengan rata-rata 80,00% dengan kategori baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Somatic Auditory Visualization Intellectually (SAVI) dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia elemen berbicara dan mempresentasekan di kelas II SD Tahfidz Hilyatul Jannah Kampar.