Membaca dan menulis permulaan merupakan tahap awal dalam mengenal bahasa tulis yang penting bagi siswa sekolah dasar, terutama di kelas rendah. Pada tahap ini, siswa dituntut untuk mengenal huruf, memahami unsur linguistik dasar, serta mampu menghubungkan ejaan dengan bunyi secara bertahap. Penelitian ini berjudul “Analisis Kesulitan Membaca dan Menulis Permulaan pada Siswa Kelas Rendah SDN 002 Kampung Pinang” yang bertujuan untuk mengetahui bentuk kesulitan yang dialami siswa dalam membaca dan menulis permulaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Jumlah informan dalam penelitian ini sebanyak sepuluh orang yang terdiri dari kepala sekolah, guru kelas, orang tua, dan siswa kelas rendah di SDN 002 Kampung Pinang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam mengenal dan mengingat huruf, baik huruf vokal maupun konsonan. Dalam aspek menulis, siswa belum lancar menulis huruf, sering tertukar bentuk huruf, serta masih terdapat huruf yang tertinggal saat menulis kata. Dalam mengatasi kesulitan tersebut, guru menerapkan beberapa strategi seperti menyalin dan mengeja, memberikan pekerjaan rumah untuk latihan, mengulang bacaan sampai hafal, serta memberikan latihan menulis dan soal pilihan ganda.